پایان نامه رابطه انگیزه پیشرفت و رضایت شغلی با خودکارآمدی اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی شیراز- قسمت 3


Warning: sprintf(): Too few arguments in /home/iranhonir/domains/iranhon.ir/public_html/wp-content/themes/actinia/functions.php on line 180

ع و ادامه آن(مرادی، 1392) رضایت شغلی[16]: رضایت شغلی عبارت است از حالت عاطفی مثبت و در عین حال لذت بخشی که یک فرد از کار و شغل خود احساس می کند(لاک به نقل از وار و اینسیگلو،2012).   ابعاد رضایت شغلی: ماهیت کار: اندازه ای که شغل وظایف جالب ، فرصت برای یادگیری و

پایان نامه بررسی مقایسه ای سنجش مهارت های فراشناختی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه ناحیه 3 شیراز- قسمت 2


Warning: sprintf(): Too few arguments in /home/iranhonir/domains/iranhon.ir/public_html/wp-content/themes/actinia/functions.php on line 180

گرفت : 1-4-1-  هدف اصلی بررسی مهارت های فراشناختی دانش آموزان دوره متوسطه از لحاظ جنسیت  1-4-2 – اهداف فرعی – تعیین  حیطه های مهارت های فراشناختی دانش آموزان دوره متوسطه  از لحاظ جنسیت . – تعیین ابعاد حیطه شناختی دانش آموزان دوره متوسطه  از لحاظ جنسیت. – تعیین ابعاد حیطه عاطفی دانش آموزان دوره

پایان نامه رابطه ی اضطراب امتحان با عملكرد تحصیلی و انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانشجویان در مراكز علمی كاربردی بهزیستی- قسمت 2


Warning: sprintf(): Too few arguments in /home/iranhonir/domains/iranhon.ir/public_html/wp-content/themes/actinia/functions.php on line 180

قرار می دهند و مستلزم حل مسأله اى هستند. بنابراین می توان دانشجویی كه دچار اضطراب امتحان است را به منزله ی فردی توصیف كرد كه مواد درسی را می داند اما شدت اضطراب وی مانع از آن می شود كه دانسته های خود را هنگام امتحان به ظهور برساند (سرگلزاری و همکاران، 1382) .

پایان نامه رابطه ی اضطراب امتحان با عملكرد تحصیلی و انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانشجویان در مراكز علمی كاربردی بهزیستی- قسمت 3


Warning: sprintf(): Too few arguments in /home/iranhonir/domains/iranhon.ir/public_html/wp-content/themes/actinia/functions.php on line 180

> اشتغال به خود[13]، می داند كه با خود كم انگاری و تردید در باره توانایی های خود مشخص می شود و غالباً به ارزیابی شناختی منفی، عدم تمركزحواس، واكنش های فیزیولوژیك نامطلوب و افت عملكرد تحصیلی فرد منجر می گردد.( به نقل از لشکری پور و همکاران، 1386) تعریف عملیاتی اضطراب امتحان: در این

پایان نامه بررسی میزان توجه به تنوع سطوح یادگیری، حجم محتوای آموزشی و استاندارد‌های طراحی سوال در آزمون‌های مرحله‌ای و پایانی از دیدگاه دبیران- قسمت 2


Warning: sprintf(): Too few arguments in /home/iranhonir/domains/iranhon.ir/public_html/wp-content/themes/actinia/functions.php on line 180

آموزشی و بهبود سطح دستیابی به اهداف برنامه درسی آشکار و پنهان است. به عبارت دیگر ارزشیابی باید در انعکاس میزان موفقیت واقعی دانش آموزان از اعتبار بالایی برخوردار باشد. در ضمن بستر سازی در جهت نیل به اهداف مطروحه در سیستم آموزشی که البته مهمترین هدف آموزش و پرورش محسوب می‌شود، دستیابی به ابزارهای

پایان نامه آزمون یک مدل ساختاری چند بعدی بر مبنای تئوری انتظار-ارزش اکلز و ویگفیلد- قسمت 2


Warning: sprintf(): Too few arguments in /home/iranhonir/domains/iranhon.ir/public_html/wp-content/themes/actinia/functions.php on line 180

توضیح دادیم در این است که یادگیرنده در استفاده از راهبرد سازماندهی، برای معنی دار ساختن یادگیری، به مطالبی که قصد یادگیری آنها را دارد نوعی چهارچوب یا ساختار سازمانی تحمیل می کند. محققان بسط را از مهم ترین راهبردهای شناختی می دانند زیرا این راهبرد موجب ارتباط آموخته های قبلی به اطلاعات جدید می

پایان نامه آزمون یک مدل ساختاری چند بعدی بر مبنای تئوری انتظار-ارزش اکلز و ویگفیلد- قسمت 3


Warning: sprintf(): Too few arguments in /home/iranhonir/domains/iranhon.ir/public_html/wp-content/themes/actinia/functions.php on line 180

. Expectancy-Value Model [11] . Adler [12] . Foterman [13] . Meece [14] . Patrishia [15] . Schiefele [16] . De Groot [17] . Garsia [18] . sherman [19] . Wolters & Yu [20] . Battle [21] . Beak & Choi [22] . Korean Classroom Environment Scale تعداد صفحه :112 قیمت :17500 تومان بلافاصله پس

پایان نامه بررسی رابطه بین سبک­های یادگیری یونگ با گرایش به دین ­باوری در بین دانشجویان دانشکده تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه- قسمت 2


Warning: sprintf(): Too few arguments in /home/iranhonir/domains/iranhon.ir/public_html/wp-content/themes/actinia/functions.php on line 180

روش­های تدریس مورد بررسی قرارگرفته است و در چندین پژوهش دیگر بیشتر به رابطه سبک­های یادگیری با پیشرفت و عملکرد تحصیلی پرداخته شده است و در این پژوهش­ها­ دین­باوری مورد غفلت واقع شده است. بر این اساس در این بررسی به­دنبال آن هستیم که ارتباط بین ابعاد مختلف متغیر سبک­های یادگیری را با موضوع گرایش

پایان نامه ارزشیابی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان(پردیس­های استان سیستان و بلوچستان)، بر اساس اسناد بالا دستی.- قسمت 2


Warning: sprintf(): Too few arguments in /home/iranhonir/domains/iranhon.ir/public_html/wp-content/themes/actinia/functions.php on line 180

ویژگیهای­ها با معیارها است (سینك[5]، 1985). كیفیت آموزشی را می­توان در رابطه با ویژگیهایی از بروندادهای آموزشی، پیشرفت تحصیلی فراگیران در قالب ضوابط برنامه ­درسی، میزان موفقیت نظام آموزشی در دستیابی به اهداف، و میزان تناسب آنچه كه تدریس و آموخته می­شود با نیازهای حال و آینده فراگیران، با توجه به شرایط خاص آنان و

پایان نامه ارزشیابی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان(پردیس­های استان سیستان و بلوچستان)، بر اساس اسناد بالا دستی.- قسمت 3


Warning: sprintf(): Too few arguments in /home/iranhonir/domains/iranhon.ir/public_html/wp-content/themes/actinia/functions.php on line 180

ن دانشگاه فرهنگیان (پردیس­های استان سیستان و بلوچستان) مورد بازنگری قرار گرفته است؟ 8-آیا چگونگی مشارکت اساتید دانشگاه فرهنگیان (پردیس­های استان سیستان و بلوچستان) در تولید برنامه­درسی بر اساس اسناد بالا­ دستی مورد بازنگری قرار گرفته است؟ 9- آیا فرآیند ارزشیابی از آموخته­های دانشجو­ معلمان دانشگاه فرهنگیان (پردیس­های استان سیستان و بلوچستان) بر اساس اسناد